Ｂ:思考する

６　仲間わけ
　　できたものや出された考えを分類していく。
　例：３年算数「形」三角形や四角形
　　　　適当に１０本の線を引き、囲まれた図形を形ごとに分類する。
　　　各学年・各単元
　　　　出た考えを黒板に書き出し一覧。似た考えを同じ色で囲む。

７　精選する
　　対決型（討論）の前段階。黒板に書き出された意見のうち、おかしいものから消していく。意見が言えなくなったらその派はつぶれる。
　例：３年国語「ちいちゃんのかげおくり」
　　　　ちいちゃんが一番さみしかったのはどこか。
　　　４年社会「暖かい地方の人のくらし」
　　　　パイナップルの実は木のどこにどんな形でなるだろうか。

８　対決型（討論）
　　　二者択一の討論をする。「バトルをしよう」というと喜ぶ。反対意見は　「イチャモンをつけよう」勝利したのはどちらか決着をつける。
　例：道徳「子どもと大人はどっちが得か？」
　　　　　トレーニングとしてたわいのない話題をディベート風に話し合わせる。
　　　６年社会
　　　　仁徳天皇はいいリーダーか？

９　推理する
　　これまで学んだ学習内容から、解を特定する。
　例：６年理科「水溶液」謎の水溶液の正体をさぐろう
　　　　数種類の水溶液から、溶けている物質を当てる。
　　　各学年算数「覆面算」□の中にあてはまる数を当てる。
　　　　　筆算で欠けている数字（□）に入る数を見つける。

10　まちがい探し
　　提示された資料のどこがおかしいのかを見つける。
　例：３年社会「消防署で働く人」消防士のしごと
　　　　ニセ消防士、ニセ消火器のおかしいところを見つけよう
　　　６年国語「敬語のはたらき」
　　　　次の敬語を使った文章でおかしいところはどこだろう。

11　会話文の読み方
　　　会話文をどうやって読んだらいいのか検討する。
　例：４年国語「ごんぎつね」
　　　　「ごんおまえだったのか」の「か」は！と？のどちらで読むか。
　　　１年国語「おおきなかぶ」
　　　　「うんとこしょどっこいしょ」の声は、どれも同じ大きさですか

12　分析批評
　　物語文に主人公、対役、時、色、クライマックス、主題など読みの視点を与えて、物語を分析的に読む。
　例：３年国語「ちいちゃんのかげおくり」
　　　　　ちいちゃんが一番嬉しかったのはどの場面ですか。
　　　４年国語「一つの花」
　　　　何番目の「一つだけ」に父の一番強い気持ちが込められているか。

13　きまり見つけ
　　　何らかの操作活動から、全てに共通する決まり（定理）を見つける。
　例：４年算数「わり算」答えの確かめ…商×除数＋余り＝被除数
　　　　　答えのカードを並べていって空白の答えを予想する。→きまり見つけ
　　　　５年理科「てんびんとてこ」
　　　　　天秤の操作から、おもり×長さの積が等しいと天秤は釣り合う。

14　仮説を立て証明する証拠を探す
　　　予想した仮説に対する証拠が「ここにあるはずだ」と資料からさがす。
　例：５年社会「米づくり」米づくりの盛んな条件
　　　　「○○ならば、米づくりが盛んである」と立てた仮説が正しいかどうかの検証（調べ学習）をする。

15　未来志向型
　　　提案する社会科の授業。どうあるべきか、という未来の姿を考える。
　例：５年社会「宅急便」
　　　　この町に宅急便の集配センターを作るとしたらどこに作るべきか。

16　目標設定−練習工夫
　　　自分のめあてを決め、そのめあてを達成するために練習方法を工夫する。
　例：体育「器械運動」
　　　　　練習の場づくりを自分で考え、技ができるように練習する。

17　逆転現象
　　　勉強のできる子が間違い、勉強のできない子が正解するような問題。
　例：国語「漢字」
　　　　「上」の書き順は、縦棒が先ですか、横棒が先ですか。
　　　６年算数「分数のかけ算」
　　　　２ｍのリボンの１／２ｍは、１ｍですか、５０cmですか？

18　感動型
　　教材の持っている価値（感動）に触れさせる。
　例：道徳「家族」たったひとつのたからもの
　　　　　家族に大切にされている幼い頃の写ぶん真や手紙を見せる。
　　　　２年国語「そしてトンキーもしんだ」
　　　　　絵本を読み聞かせる。