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小さな子は、擬音やリズムでよく動くように感じています。まだ低学年のうちは、高学年のように自己判断では動けません。自己判断できるまでのスモールステップとして、以下のような声かけをしています。
別に子どもをロボットのように動かすことが目的ではありません。これらの声かけを徐々に減らし、自分で気づいて動けるような指導も併せてするべきです。今回、私の知っている言葉がけをまとめてみました。
集中させる
【時間よー、とまれ！】：喧噪状態を静かにさせる
教室が喧噪状態のとき、一瞬で静かになる。目だけは教師の方を向かせる。
【先生のまねをしよう。トントントンはい】：話す前に集中させる師が話を始める前、拍手を真似させる。教師→子ども→教師の順で何度か繰り返すと、ぼんやりしている子も気づく。拍手の回数は適当に変えていくが、奇数回の方がテンポがいい。
【手は頭→耳→目→膝。魔法をかけるよ。もう手は動けなーい】：話す前に
教師の仕草を真似させる。両手を順番に動かし、最後は膝の上に置かせる。すぐに動いてしまう子には「もう、魔法が切れてしまった子がいるね。もう一度かけるよ。（その子へ向けて指をくるくる回して）えいっ！」
【わかった人？わからない人？手をあげない人？】：集中させる
子どもの意思を確認するときに、手を挙げさせる。一回だけでは聞いていない子がいるので、何度も繰り返す。テンポがいいので、集中してくる。声かけに変化をつけると「先生、だましたー」と喜ばれる。
【手を合わせて下さい。パン、パン、パン、いただきます】：給食の挨拶
給食の時、手を合わすこと（拍手）を３回おこなう。３回叩くうちにみんなが揃い、挨拶ができる。
【気をつけー、ピッ】：気をつけをする
気をつけのとき両手で腿を打つようにすると、手が横にある気をつけができる。
【立ってーピュッ、座るーピュッ】：床で立ったり座ったりする
教師が手をパーにしたら立つ、グーにしたら座るというきまりがある。この掛け声とともに手をグーパーにすると、集中する。３回ほどやれば教師を注目する。
話を聞かせる
【口チャック】：おしゃべりをなくすように促す
「静にしなさい」と言う代わりに使う。口を大きく開けておき、チャックのしぐさをしながら口を閉じる。
【目と目の線がつながっているかな？】：教師や友達の話を聞かせる
教師や友達の発表を聞くとき。自分の目から相手の目に線がつながっているように、しぐさ（自分の目から相手の目まで手を動かす）をさせる。
【小さな声で話す】：大切なことを伝える
少し騒がしいときに教師が小さい声で話し出すと、何事だろう？と静かに話 を聞こうとする。
【頭のテレビ、スイッチオン】：話を想像して聞かせる
頭のスイッチを入れる仕草をする。話を想像して聞こうとする。テレビなんか映らないよ、とかわいくないことを言う子がいるので「おかしいな。壊れているのかなぁ。部品を替えようか？」と嫌味を言う。
【シー（と口に指をあてる）】：静かにさせる
教師の真似をさせて、口に手を当てさせる。まだ気づいていない子の方に向かって、「シー」という。教師が止めたらみんなも止める。
ほめる
【一番しっかりしている人を発表します。○○さん】：気をつけをする
帰りの挨拶など、きちんとさせたいときに、しっかりしている人の名前を当番に一人だけ言わせる。面白いほど、背を反らせて気をつけをする。
【×を直してきたら、１００点と書いてやる】：計算練習なおしなどで
×をつけたものを直してきたら、おまけで１００点を書いてあげる。得した気分になるらしい。
【よそのおばさんがほめてたよ】：クラス全体をほめるとき
クラス全体をほめるときに言う。他の先生の名前だと、本当に言ったかどうか、いちいち確かめに行くので、よそのおばさんにする。「どのおばさん？」と聞かれたら「誰だかよく知らないけど、ほめてたよー」と言う。
【Ｘ先生からの手紙】：おたより等で
Ｘ先生という第三者を設定し（実は担任）、そのＸ先生から見たクラスの様子を学級通信などで知らせる。Ｘ先生は誰なのか？という話題で持ちきりになる。
【これ列の子、すばらしい】：効率よくほめるとき
一人ひとりの名前をあげて誉めていくと、時間がかかるので、列ごと班ごと、いっぺんにほめる。
【天才】：とりあえずほめるとき
何かできたとき、「すごいなぁ、天才！」と力強く言う。小さなことでもみんな天才にしてしまう。天才の価値は下がるが、子どもは喜ぶ。「本当かなぁ？」と首を傾げる子には、スーパーもつける。あきれてそれ以上は言わない。
集まる
【10のうちに集まれ。いち、に、さん…】：すばやく集合させる
10までの数え方に変化をつける。途中で急に早くしたり、遅くしたりすると喜ばれる。
【笛が三回鳴ったら「お・い・でー」と言ってるんだよ】：体育の集合
集合の約束を言葉に置き換える。笛は、ピッ・ピッ・ピー、と鳴らす。同様に、プールから上がるときには「あ・が・れー」にする。
【かわいい順でならぶ】：「何順でならぶ？」と聞かれたとき
列ぶときに「先生、何順で列ぶ？」とよく聞かれるので、「かわいい順」と答え続ける。そのうちに早い者順なんだと理解するみたい。高学年女子の場合は、リアクションが面白い。「ここだと前すぎだよ」というと喜ばれる。
【前ヘならえ、いち、に、さん、しぃ、ご、ピッ】：すばやく整列させる
一番先頭の子が「前にならえ」と言う。他の子が「いち、に、さん、しぃ、ご」のうちに手をあげて、整頓し「ピッ」で気をつけをする。
【とんとん、シュッ】：整列する（前へならえ）
トントンで拍手をする。シュで前へならえ。「何回でできるかな？５回でできるとすごいよ」などと声をかけると、集中する。
きれいにする
【親の命が落ちているよ】：落とし物を減らす
機会を見て「親の命」の話（別ページ）をする。落とし物があったら、「親の命が落ちてるよ」と声をかける。
【ごみを三個拾いましょう】：すばやく教室のごみを拾うとき
数を示すことで、子どもはごみをよく探し、見つける。
【牛乳じゃんけん、最初はグー、じゃんけんぽい】：牛乳片づけ
飲み終わった牛乳パックの片づけをする。いくつかのパックつぶして、一つにまとめる。班の中でじゃんけんをして、負けた（勝った）人が、パックをつぶす係りになる。給食時間の班の遊びといった感じ。
【一番いいのは誰かな？】：一生懸命やらせたいとき
そうじの時などこう声をかけると、名前を呼ばれたいので、急に熱心に取り組む。「うーん、一番いいのは、先生」というと喜ばれる。
【机は自分の列車を運ぶんだよ】：教室そうじの床ぶき
教室の床ぶきと机運びは、自分の列車（列）を担当場所にする。担当場所が限定されているので、どこをやったらいいかわかりやすい。また机運びでは「○○くんが運ばない」と苦情が出るので、さぼる子がすぐ分かる。
【なかなかせん】：教室そうじのほうき
床のマス目を掃くとき、「なかなか」でマスの中を掃き「せん」でマスの境を掃く。ひとマスにつき３回掃く。声かけのテンポをおもしろがる。
←○
←○ ４人の掃き手が少しずつずれて
↓ ↓ ↓ ←○ 廊下側から窓側へ進んでいく
ゴミの送られる方向 ←○
あそぶ
【膝すべり台】：あまり疲れずに遊べる
自分は椅子に座り、子どもを膝の上に乗せる。膝をすっと伸ばすとすべり台の要領で滑る。子どもは楽しいらしい。おんぶやだっこほど疲れないので吉。
【電気こうげき】：子どもがまとわりついてきたとき
２〜３人の子どもをまとめて捕まえて、ブルブルブルと手足体を揺する。「キャー」と言って喜ぶが、よけいまとわりついてくるので凶。
【おしりたたきマン】：急がせたいとき、追い立てるとき
「一番さいごの子は、お尻たたきマンに叩かれちゃう」と言って、追い立てる。追いかけごっこみたいになるので吉。
【本気パンチ！】：遊びで
かけ声だけは本気だが、実は全然痛くない先生の必殺技。でも子どもは本気でパンチをしてくるので、大凶。
そのほか
【くすりを塗ってあげるね】：○○が痛いと行って来たとき
手が痛いなど子どもが言ってくることがある。様子を見て、保健室に行かせる必要がないとき、ハンドクリームを少し塗ってあげると気がおさまるみたい。
【○○なの（なんだね）】：子どもに安心して話をさせる
子どもが話しかけてきたときに、行ったことを繰り返して最後に「の」や「ね」をつける。すると子どもは安心して、続きを話す。例：「あの公園行ったことある」「そう、行ったことあるの」「この前ね…（と話が続いていく）」
【○○です。元気です。パチパチ】：健康観察をする
健康観察の時に、順番に自分の名前を言っていく。名前を言ったら、全員でパチパチを拍手をする。リズムがいいので、集中してできる。本当に風邪を引いている子や調子が悪い子がわかる。
【５・４・３・２・１・０ロケット発射】：鉛筆の正しい持ち方
鉛筆の芯を自分の方に向ける。芯が親指と人さし指の付け根にあたるように、親指と人さし指の２本でつまむ。かけ声と共に、芯を反対側にひっくり返す。こうすると正しい位置で、鉛筆を握れる。
【見つけ・考え・実行する子】：自分で判断して行動させる
小さい子は、いろいろと先生のところに質問にます。一つ一つ質問に答えるのが面倒になってきたら、こう声をかけると子どもは自分で考え行動しようとします。生活のどの場面にも使える便利な言葉です。
【悪い心が取り憑いていたんだよ】：自分のしたことを認めないとき
問題行動が起きたとき、自分のしたことを正直に言う子ばかりではありません。中には「自分は違う」と言い張る子がいます。その時「今はいい子に戻ったけれど、その時は悪い心が…」と声をかけると、現在の自分を否定されているわけではないので、案外本当のことを話します。
【おしりの穴がなくなっちゃうよ】：机に座っているとき
机の上に座っているときにこう声をかけると、子どもは「何でー？」と言いながらも、すぐに下におります。
【はてなボーイ】：忘れものを減らすおまじない
は…ハンカチ、て…ティッシ、な…なふだ、ボー… 帽子、イ…いってきます。このおまじないを玄関で唱えて、忘れものの確認をする。玄関にこのおまじないを貼ってもよい。