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研修の方向は「伝え合う」がキーワードになりました。よく「かかわり」と呼ばれていますね。授業での発表の場面には「考えのはき出し」「かかわり」の２種類があるように思います。
自分の授業も含めて「はき出し」は、ある程度できるのですが、「かかわり」は難しいです。かかわり、練りあいができるようにこんな風にやってみました。
かかわり合えうための手だて
１．学習問題を出す。
（例）気象予報会社から、天気予報を買う人はどんな人なのでしょうか？
２．自分で考えてノートに書く。
３．４人班で話し合う。
４．班で話し合ったことを発表する。（あまり発表しない子）
・班ごとに順番に
５．発表を聞いて、気づいたこと・思ったことを付け加える。
・「聞いていて思ったんだけれど」「付け加えるんだけれど」「私たち班でも…」
・誰が言ってもよい。発表が得意な子はここで言う。
６．次の班に移り、繰り返す。
５の場面で、子どもの具体的言葉としては、次のようなものがあると思います。
「授業における「かかわり」の６種類」にあてはめるとすれば
気づき：聞いて思ったんだけど
参 考：○○さんと似ているんだけれど
深まり：そういうことかぁ
同 意：うん、そうそう（○○さんに付け加えなんだけれど）
疑 問：ここはどういうこと？（○○さんに質問なんだけれど）
相 違：何か違う気がする（○○さんに反対なんだけれど）