シリウス/ 生活

　２年「米づくり・一粒から千粒へ」

森竹高裕

もみすりをしよう　


時　数　　25 / 37

活動名　「もみすりをしよう」


ねらい

刈り取ったお米のもみすりをする活動を通して，米に対する思いを深めるとともに，もみをすることは容易はないことに気づく。

展　開

教師の働きかけと予想される児童の現れ 子供を支える手だて
　
（授業前日の帰りの会）　・自由勉強の中で「もみのすりかた」について興味のある子供は調べておくように示唆しておく。


・家族から話を聞いてたりして，積極的に調べてほしい。


・友達から教えてもらった方法（瓶の中に半分位米を入れて棒でつつく）をするために，足りない米をどうしたらいいかを相談させたい。


・最終的に，米を欲しい人は米をもらい，欲しくない人はそのまま自分の米を使うという方向にまとめたい


・家に瓶や棒のなかった子供については，学校にある道具を使って自分なりのやり方を考えさせる。


・探検カードにまとめる　
　
刈り取ったもみをお米にするにはどうしたらいいだろうか？　
　・板と板でこすりあわせるといい。　　　　　
　・瓶の中にお米を入れて棒でつつく。　　　　
　・機械でやればいい。　　　　　　　　　　　
　　使えそうな道具を家から持ってくる。
　・棒　　・瓶　　・板

　　　　　　　　　　　
瓶の中にもっとお米を入れたらいいだろうか？　
　・このままだと，お米の皮がむけない。　　　
　・お米は，入れたい人だけがいれたらいい。　
　・みんなのお米を全部に集めたらいい。

　　　
もみすりをしよう。　
　・瓶の中に籾を入れて棒でつつく。
　・板と板で，籾をこすり合わせる。
　・ビニル袋の中に籾を入れ棒でたたく
　・手で籾殻をむく。

　　　　　　　　　　　　　
探検カードにまとめよう。　
　・あんまりむけなかったよ。　　　　　　　　
　・これからは休み時間にやるしかない。　　　
　・２０粒くらいむけました。

　


考　察

　第２５時は籾すりを行った。子供たちは親や兄弟から籾すりのやり方を教わり，瓶や棒などをもってきた。家に棒や瓶がなかった子供たちは学校にある道具を課し，自分なりのやり方で籾をするように指示したところ，ビニル袋にいれるやり方を発見した。１時間作業をしても大してすれるわけではない。今後は気長に休み時間などを使って作業を続けていきたい。子供の中から機械を使いたいという声が出れば，農協等に願いにいくことにする。
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