シリウス/ 生活


 2年「米づくり・一粒から千粒へ」

森竹高裕

これまでしたことを絵でかこう 



時 数  9 / 37

活動名 「これまでしたことを絵でかこう」

ねらい 田植えまで,自分たちがどんな活動をしてきたのかを絵を描くことによって振りかえる。

 

展 開


教師の働きかけと予想される児童の現れ 子供を支える手だて
 
・これまで自分たちが体験したことを生き生きと覚えておいてほしい。

・B6サイズの画用紙に体験したことを描く。


・子供たちの絵を一枚の模造紙にまとめる。    
            
・全ての作業は米作りのためにあることに気づいてほしい。
 
これまで田んぼでどんなことをしてきましたか 
  ・代掻き      ・田植え       
  ・用水に水が入った(水の探検)      
  ・屋上から,田んぼを見た。        
これまでしたことを,絵で描こう。
  
  <代掻き>   <田植え>
  <田の様子>  <用水の様子>                                      
 


考 察

 第9時は,田植えが終わりまでの忙しかった様子を絵で描き表した。米を植えるたには,籾蒔き・代掻き・水の準備・田植えなど何かと忙しい。この田植えまでが米を作るときの大きな山場の一つである。毎日のように,次々と子供たちに作業が課せられた。そのような忙しい中で一体「自分は何をしてきたのか?」頭の中を整理するために,絵を描く作業を行った。

 その時々は半分遊びのような楽しい作業であっても,その一つ一つは米を作るためには欠かせないものであったことを子供たちに話して聞かせた。代掻きなどは,随分日がたっていたにもかかわらず,子供たちはわりあいスムーズに絵を描いていた。やはり体験をしているからイメージが鮮明に残っているのであろうか。子供たちが描いた絵はそれぞれに模造紙に1枚にまとめた。この絵は,単元のまとめをするときに何かに使えればよいな,と考えている。

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