第６学年２組算数科学習授業案「立体」

第６学年２組算数科学習授業案

授業者森竹高裕

１．日時 　平成１１年１０月２８日（木）第５時

２．教材名 　「立体」（第１時）

３．本時の目標
　・立体の平面や曲面、またはそれの接合面に着目し立体の仲間わけができる。

４．展　開

教師の働きかけと予想される児童のあらわれ

留意点

立体の模型配布する。

立体をさわってみましょう。立体を２つに仲間わけしてみましょう。どんな仲間わけができますか。

【Ａ．平面と曲面】
　　< 平面でできている >　　　⇔　　　< 曲面がある >
　　立方体　四角柱　五角柱　　　　　　円錐　円柱　球
　三角錐　四角錐
【Ｂ．立体の頂点】
　 < 先がとがっている > 　　⇔　　< 先がとがっていない >
三角錐　四角錐　円錐立方体　四角柱　五角柱　円柱　球

この立体は、三角柱でしょうか、三角錐でしょうか

　< 三角柱 >
　・高さの十分にある立体と比べても、同じ形であるから
　・横からこの立体を見たときに、長方形の形をしているから
　・三角錐のように、とがったところがなくて平らなところがある

立体の頂点・辺・面調べをしよう。気づくことはありますか

　　　　　頂点の数：２倍（ｎ×２）
柱体　辺の数：３倍（ｎ×３）
　　　　面の数：＋２（ｎ＋２）

　　　　　頂点の数：＋１（ｎ＋１）
錐体　辺の数：２倍（ｎ×２）
　　　　面の数：＋１（ｎ＋１）

立体タッチゲームをしよう。

・箱の中に入った立体を触っただけで、どんな形かをあてる

各班に１つずつ立体の模型を配布する。

立体には曲面と平面があることを押さえる。

手さぐり用の箱