２年２組　　算数科学習授業案

　　　　指導者　森竹高裕

１．日　時　平成12年10月17日（火）第５時

２．ねらい　身近なものを使って数値化することで、かけ算の意味がわかる。

４．展　開

教師の働きかけと予想される児童のあらわれ

留意点

体の中で一つしかないもの何だ？

　　・口　　　　・鼻　　　・頭　　・顔　　　　・へそ
　　・心臓　　　・のうみそ　　　・のどちんこ

今度は、体の中で二つあるもの何だ？

　　・目　　・鼻の穴　　・耳　　・手　　　　　・足
　　・おっぱい　・ほっぺた　　・くちびる　・肩

今度は難しいよ。体の中で３つあるものは何か？の中で４つあるものは、何でしょうか？

< ３つのもの >
　・骨の関節　　・手の線（生命線、感情線、運命線）
< ４つのもの >
　・指の中で同じ方向を向いている数

ここにおへそを持った子が４人います。おへそは全部で何個でしょうか？

　　・４こ　　式は１×４と書きます。

※　そのほかの式についても実際に数える。

自分の体をいろいろ触って確かめさせる。

もし一つしかなかったら？など想像して楽しみたい

３つのもの４つのものは難しい。子どもが気づかなければヒントを出す

４～９については人の体に限定しない

子どもを前に出して実際に数えてみる。

かけ算の式の意味を教える

参考図書：「教育技術の法則化29　かけ算の導入」