学習内容：空気中の水の状態変化

１　見えてくる水
　・水たまりの水は地面に染み込むほかに、水蒸気となって空気中にも出るか
　・水槽の水が減っていくのはなぜか考えよう（教科書）
　・地面からも水は蒸発しているのだろうか（教科書）
　・地面の上に苺パックの透明な器を置き、器の内側につく水蒸気を観察する
　○コンクリートの水溜の水も、コンクリート中に染み込んだのか（袋）
　・土の上にビニールシートを敷いて観察しよう（袋）
　○カップラーメンをつくって食べよう。ラーメンのふたや氷の入ったコップに
　　ついた水はどこからやってきたのだろう（袋）
　・透明カップはどうなるか。Ａ：日なたの湿った土、Ｂ：日なたの乾いた土、
　　Ｃ：日かげの湿った土、Ｄ：日かげの乾いた土（おもしろ）
　・濡れたタオルに上にカップを置いて水滴を観察しよう（おもしろ）
　○塩化コバルト紙（青→赤）をコップの中に入れて変化の様子を観察しよう。

２　空気中の水蒸気
　・乾いたコップに氷水を入れラップで蓋をして観察しよう（教科書）
　・コップの外側についた水はどこからやってきたのだろうか（教科書）
　○水は忍者。水槽の中から消えたり、コップのまわりについたり、忍者の住み
　　かはどこだろう。忍者はどこから来て、どこへ逃げたのだろう（袋）
　・閉じられた空間にある氷水入りの瓶。別の水入りコップがあるのとないので
　　は、瓶のまわりにつく水滴の量に違いはあるか（袋）
　・透明カップを土の上に置いて発生した水滴、冷凍庫の中に入れてひやすと透
　　明カップについた水滴は、どうなるか？（袋）
　・無人島について水がないとき、どうやったら水を手に入れるか（おもしろ）
　　１ｍ×40cmの穴にビニルシートを敷き石を乗せる。水滴が下に落ちる。
　・チューチューアイス。ビニルが破れていないのに、なぜ水がつくか（袋）
　○学校のどこか３カ所にシリガゲル（乾燥剤）をおいて、湿っているところ調
　　べをしよう（ワーク）

３　空気中の水の変化
　・空気中の水蒸気はどのような変化をするだろうか（教科書）
　・霜を作ってみよう（教科書）空き缶＋水＋食塩
　○霜を作ってみよう（袋）フラスコ＋水＋塩＋お湯
　○雲を作ってみよう（袋）氷＋お湯＋光＋水槽
　○雲を作ってみよう（おもしろ）　ペットボトル＋空気入れ＋
　　水（アルコール）＋空気入れ＋ボールペン＋線香の煙
　・水の変化を漫画であらわそう（オリ）
　○雨偏のつく漢字集めをしよう。漢字の仲間分け：雲、霜、雨、氷（オリ）
　・湿度計を作ってみよう（袋）　色セロファン＋ストロー＋釘