学習内容：水の三態変化、水蒸気

授業アイディア

１．水と水蒸気
　・水を熱しながら、水の様子を観察しよう（教科書）
　・熱する前と熱したあとの水の量を比べよう（教科書）
　・時間と水温のグラフを作ろう（教科書）
　・水が沸騰しているときに出てくるアワは、何だろうかこのアワは、空気のよ
　　うに袋に集めることができるだろうか（教科書）
　○水から出てくるアワは空気だろうか？水のどこから出てくるのか（オリ）
　　空気だとしたら、何ができるか？　風船・ビニル袋を膨らめる・水滴がつかない
　・水から出てくるアワを冷やすとどうなるか（教科書）
　・何度から水で、何度から湯というのか。90℃の水という言い方はおかしいか（オリ）
　・ヤカンの底から出てくるアワの正体は何だろう（定石化）
　○ビーカーから出てくる∬∬（湯気）の正体は何だろう？空気・水蒸気・水（定石化）
　○アワと湯気はどちらが先に出てきているか観察しよう（定石化）
　・試験管のアワと湯気の間には何も見えないところがあります。これは空気ですか
　○水蒸気ってなんですか？空気とは違うのですか？（定石化）
　　→湯気を水の中に入れてみる。水の体積が増える。味噌を入れるとよくわかる
　　→水蒸気で風船を膨らませてみる。すぐにしぼんでしまう。
　○赤色のついた水を温めてゆげにしたものをもう一度集めたとき、この色は何
　　色になりますか？赤色・透明・少しだけ赤い（袋）
　・水を温めるといくらでも温度は上がっていくか（袋）
　・空気中に出た水蒸気（水）はどこにいってしまうのだろう（袋）

２．水と氷
　・水はどのくらいの温度まで冷えると氷になるのだろうか（教科書）
　・ビーカーの中の水が融けている様子を観察しながら温度を測ろう（ワーク）
　○氷と塩を使ってシャーベット作りをしよう（教科書）
　・氷は何度で凍り始め、何度で融け始めるのか（袋）

３．もののすがたと温度
　・袋に入れたアルコールに熱い湯をかけてみよう→膨らむ（教科書）
　・ビーカーに入れた水、一方にだけふたをして３〜４日そのままにしよう。
　　水の量に違いが出るか（ワーク）
　・水は沸騰していなくても、水蒸気になって空気中に出ていくか
　・ビーカーに氷・水・湯を入れる。氷のビーカーの外側についた水滴は
　　どこから来たのだろう？（ワーク）
　・湯の入ったビーカーの外側に水滴がつかないのはなぜか（ワーク）
　○空気の中には目に見えない水があるのだろうか（袋）
　・コンクリートの水たまりの水も土の中にしみ込んだのか（袋）
　○氷水のコップについた水の粒は、どこから来たのだろう？　
　　空気中から・コップの水　　が空気にとけた・コップからしみ出した（袋）
　○ビニル袋にアルコールを入れ90℃の水をかける。大きさはどうなるか？
　　次に15℃の水をかける。58℃の水をかける、それぞれの大きさはどうなるか（袋）