５年　　　理科 　 　　　もののとけ方１　　 あめ玉をとかすと、どんな形になる？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 森竹　高裕 　 　もののとけかたを学ぶ始めとして、身近にあるあめ玉とバスクリンを使った授業をおこなった。 　 発問１　あめ玉をぬるま湯にとかすと、どんな形に溶けていくだろうか 　 < A:回りからとけていく >　30人　　 < B:上からとけていく >　１人 < C:下からとけていく >　１人　　　 < D:スライムのようにとける >　１人 < E:下についたあと回りから > １人　< F:中心からとけていく >　１人 　 　 　 　たくさんの予想が出されたので、考えを絞り込むことにした。 　 発問２　この中で一番おかしいものはどれですか？なぜ、そう思うので 　　　　すか？ 　 　 < Ｆがおかしい > ・あめ玉に触れていないのだから、中心からとけていくことはないと思う。 ・あめの回りがあって囲まれているのだから、熱が通らないはず。 ・お湯にさわっていないから、中心からとけていくことはない。 　 < Ｄがおかしい > ・口の中でとかしても、スライムみたいになったことはなかった。 　 　考えが出尽くしたところで、実際に実験をしてみる。お湯の中、口の中にあめ玉を入れとけていく様子を観察していく。子どもたちはそのとける様子をじっと見ている。モヤモヤとしたシュリーレン現象に気づく子もいる。 　あめ玉の形は誰一人予想しない形になった。 　 　 　　　　　　　　　　　　図 　 　 指示１　わかったことをノートにまとめよう 　 　 ・あめは下から表面がポロポロ溶けてきて、だんだんとけていった。 ・パキッと音が鳴ってとけ始めた。小さいあわが出てきた。下の方に糸みた　いのが出てきた。動かしたら、油みたいものが波打っていた。 ・下からＶの字のようにとけた。とけるときには液が出てきた。 ・あめのデコボコのところから、あわが出てきてビーカーのすみにくっついた。予想と違う。 ・キノコみたいな形になった。 　 　次におこなったのは、バスクリンをとかす実験である。 　 発問３　バスクリンをとかすとき、色はどのように広がっていくと思い 　　　　ますか？ 　 　 　< A:上から下 >　15人 　< B:下から上 >　10人 　< C:下にいく >　７人　　　　　　　　　　　　　　図 　< D:四方へいく >　１人 　< E:横と下 >　１人 　< F:上 >　１人 　 発問４　これらの中で、一番おかしいと思うのはどれですか？ 　 　 < Ｆがおかしい > ・バスクリンは水よりも重いから、下にいくと思う。 ・お風呂とかでも、とかすときに様子を見ていると、下の方に落ちていっている。 < Ｄがおかしい > ・バスクリンは上の方に行かないんじゃないか。横としたならわかるけれど。 < Ａだと思う > ・４年生の時に、水の動きを勉強して、水の動きは下から上の方へ浮き上がることがわかったから、上から下の方に広がると思う。 　 　それでは、ということで実際にバスクリンをとかしてみた。すると結果は、みごとに下へ。モヤモヤしながら落ちていった。翌日になって、もう一度見てみると、バスクリンはビーカー全体に広がっていた。かき回さなくても、バスクリンは全体にとけることがわかった。 　 指示２　あめ玉やバスクリンの実験で、わかったこと・不思議に思った 　　　　ことをまとめよう 　 　 ・あめの時もバスクリンの時も、なんかへんな液みたいのが出てきたけど、それが何か知りたいと思った。口の中のあめはいつの間にか、ぺっちゃん　こになった。 ・バスクリンは上から下にいくと思ったけれど、下から上に行くことが分かりました。不思議に思ったことは、最初に出てくる油みたいのが気になり　ました。 ・あめはだんだん小さくなってなくなってしまうと思ったけど、結果は下か　らとけていった。とけるときに、下の方に糸みたいに変な SSS ←　こういうようなのが出てきた。多分それは口の中で感じる味だと思った。